پاورپوینت بررسی معماری مدرسه بدون کلاس درس در سوئد
 
بخشی از مطلب
معمار: روشن بوش (Roshan Bosch)
محل: استکهلم، سوئد
سال اجرا: ۲۰۱۱
مساحت پروژه: ۱۹۰۰ متر مربع
رشد و توسعه روز افزون و غیر قابل کنترل تکنولوژی باعث تغییر و دگرگونی در بسیاری از مسائل زندگی شده است. تقریبا همه چیز دست خوش تغییر شده است.مدارس و اساسا، آموزش و پرورش از آن دسته تغییرات است.
 
مدرسه، نخستین مکانی است که کودک بدون حمایت مادرش ناچار است، ساعات بسیار درآن زندگی کند. بیشتر کودکان ممکن است این تغییر و رفتار را بدون ایجاد اضطراب و ترس تحمل کنند و رفتن به مدرسه برای آنها پر از هیجان و شادی‌آور باشد. مخصوصاً اگر دوره پیش دبستان خوبی را پشت سر گذاشته باشند.
 
 با این وجود، هستند کودکانی که کشمکش‌های درونی خود را که "ناشی از ترک خانه و جدا شدن از مادر است"را  به مدرسه منتقل می‌کنند. آنها در این شرایط برای رفتن به مدرسه رفتارهای متفاوتی از تمارض نشان داده و در مواردی این شرایط باعث بیماری کودک می‌شود.
 
در عصر حاضر، مفهوم مدرسه، ترس از مدرسه، مدرسه گریزی، نفرت از مدرسه یا محیط خشک آن را نیز دگرگون و تغییر داده است. چرا که مدارس نسل جدید، دیگر آن کلاس‌های شلوغ، دیوارهای بی‌رنگ، صندلی و نیمکت‌های انبوه، تخت سیاه، محیط خشک و... نیستند! بلکه تنها یک محیط شاد و یک محیط بازی محسوب می‌شود.
 
کودکان در عصر دیجیتال به گونه‌ای باورنکردنی تغییر کرده‌اند. آنان اطلاعات زیادی از فن‌آوری‌ها دارند و به همین دلیل با بسیاری از برنامه‌ها و بازی‌های کامپیوتری و ویدئویی آشنا هستند. برنامه‌هایی که برای آموختن مفاهیم اساسی مانند کار تیمی، تمرکز، اندیشه و... طراحی شده اند.
 
به طور کلی بیشتر برنامه‌های سرگرم کننده و بازی‌های ویدئویی قدرت تمرکز افراد بخصوص کودکان را بالا برده، قدرت بیان و حافظه کودکان را تقویت می‌کنند در همین حال هم، مفاهیم علمی پیچیده را به آنها می آموزند
چگونه می‌توانیم یک مدرسه بدون کلاس ایجاد کنیم که دیواری نداشته باشد؟ در ۳۰ مدرسه سوئدی متعلق به سازمان مدارس آزاد ویترا "Free School Organization" نه کلاسی وجود دارد و نه اتاق درسی، در عوض دانش آموزان در گروههائی که بر اساس اصول پداگوژی آموزش می‌بینند و شکل می‌گیرند، فضاهایی که در این مدرسه طراحی و ایجاد می‌شود، عبارت‌اند از: "The wateringhole"، "The show off"، "The cave "، "The camp fire" و "The laboratory" - این روش آموزشی است که نوع متفاوتی از آموزش و وضعیت دیگری در آموختن را بکار می‌گیرد.
در روش ویترا، آن‌ها به کلاس‌های معمول اعتقادی ندارند، و دیدگاه سازمان مدرسه بدون کلاس بر این است که هر روز برای هر دانش آموزی رشد جداگانه ای فرض می‌کنند، زندگی با فرهنگ محیطی و آموختن از محیط اطراف بسیار مهم است.
در ارتباط با تأسیس مدرسه بدون کلاس جدید ویترا در استکهلم سوئد، "Telefonplan" شرکت "Rosan Bosch " یک طراحی داخلی ویژه با جداسازی فضائی مفهومی با طراحی خاص انجام داده‌اند.
 
در طراحی داخلی به جای کلاسهای جدا جدا با صندلی و میز، اصول پداگوژی ویترا و ابزار پداگوژی برای رشد هر روز در مدرسه بدون کلاس بکار گرفته می‌شود. مکان‌هایی که طراحی می‌شوند شامل، فضائی برای ریلکس کردن، ایجاد آرامش، و بخش‌های مختلفی که امکان انواع آموزش در آن‌ها فراهم است، علاوه بر این آزمایشگاه‌های قابل تغییر، امکان انجام فرایندهای فیزیکی که از قبل تعیین نشده باشند را فراهم می‌آورند.
طراحی و طراحی داخلی با فعالیت‌های ویترا در بخش‌های دیجیتال فرهنگی هماهنگ می‌شود، در این روش‌ها لب تاپ بچه‌ها مهم‌ترین وسیله ای است که هر روز مورد استفاده قرار می‌گیرد، آن‌ها می‌توانند هنگام کار کردن با کامپیوتر بنشینند، دراز بکشند و یا بایستند. در روش،Telefonplan روش‌های سفارشی طراحی، محیط پداگوژی و برای هر شاگرد، فضائی خاص ایجاد می‌شود که بتواند آموزش ویژه خود را ببیند، این محیط خاص مهم‌ترین فضائی است که شاگردان هر روزه در پروژه رشد پداگوژی از آن استفاده می‌کنند.
نتایج حاصله از اجرای این پروژه به صورت کتابی جمع بندی می‌شود و به عنوان چراغ راهی برای طراحی داخلی سایر مدارس ویترا در سرتاسر سوئد مورد استفاده قرار خواهد گرفت. و....

کنترل تکنولوژی باعث تغییر و دگرگونی در بسیاری از مسائل زندگی شده است. تقریبا همه چیز دست خوش تغییر شده است.مدارس و اساسا، آموزش و پرورش از آن دسته تغییرات است.

مدرسه، نخستین مکانی است که کودک بدون حمایت مادرش ناچار است، ساعات بسیار درآن زندگی کند. بیشتر کودکان ممکن است این تغییر و رفتار را بدون ایجاد اضطراب و ترس تحمل کنند و رفتن به مدرسه برای آنها پر از هیجان و شادی‌آور باشد. مخصوصاً اگر دوره پیش دبستان خوبی را پشت سر گذاشته باشند.

با این وجود، هستند کودکانی که کشمکش‌های درونی خود را که “ناشی از ترک خانه و جدا شدن از مادر است”را  به مدرسه منتقل می‌کنند. آنها در این شرایط برای رفتن به مدرسه رفتارهای متفاوتی از تمارض نشان داده و در مواردی این شرایط باعث بیماری کودک می‌شود.

در عصر حاضر، مفهوم مدرسه، ترس از مدرسه، مدرسه گریزی، نفرت از مدرسه یا محیط خشک آن را نیز دگرگون و تغییر داده است. چرا که مدارس نسل جدید، دیگر آن کلاس‌های شلوغ، دیوارهای بی‌رنگ، صندلی و نیمکت‌های انبوه، تخت سیاه، محیط خشک و… نیستند! بلکه تنها یک محیط شاد و یک محیط بازی محسوب می‌شود.

کودکان در عصر دیجیتال به گونه‌ای باورنکردنی تغییر کرده‌اند. آنان اطلاعات زیادی از فن‌آوری‌ها دارند و به همین دلیل با بسیاری از برنامه‌ها و بازی‌های کامپیوتری و ویدئویی آشنا هستند. برنامه‌هایی که برای آموختن مفاهیم اساسی مانند کار تیمی، تمرکز، اندیشه و… طراحی شده اند.

به طور کلی بیشتر برنامه‌های سرگرم کننده و بازی‌های ویدئویی قدرت تمرکز افراد بخصوص کودکان را بالا برده، قدرت بیان و حافظه کودکان را تقویت می‌کنند در همین حال هم، مفاهیم علمی پیچیده را به آنها می آموزند.